Etkileşim Temelli Dil Gelişimi ve Alternatif İletişim Eğitimi - BÜYÜKÇEKMECE

Otizm spektrumundaki veya dil geriliği olan çocuklarda konuşmayı başlatmanın yolu, masa başında kelimeleri mekanik olarak tekrarlatmaktan geçmez. Gerçek iletişim, iki insan arasında kurulan anlamlı bir etkileşimle başlar. Etkileşim Temelli Dil Gelişimi ve Alternatif İletişim Eğitimi programımız, çocuğun doğal ilgi alanlarını ve liderliğini takip ederek, iletişimi keyifli ve işlevsel bir oyun sürecine dönüştürür. Henüz sözel dili kullanmayan ya da sınırlı kullanan çocuklar için tasarlanan bu model, çocuğun içindeki "bağ kurma ve anlatma" arzusunu tetikler. İlişki Odaklı Yaklaşımlar ve Konuşma Öncesi Beceriler Eğitimimizin temelinde Floortime ve benzeri ilişki odaklı, etkileşim temelli modeller yer alır. Terapistimiz çocuğun dünyasına girerek onun başlattığı eylemlere dahil olur; böylece karşılıklı iletişim döngüleri (daireleri) açılır. Göz teması, taklit, ortak dikkat ve jest-mimik kullanımı gibi konuşma öncesi paha biçilemez beceriler bu doğal oyun esnasında geliştirilir. Çocuk, çıkardığı bir sesin veya yaptığı bir hareketin yetişkin üzerinde bir etkisi olduğunu fark ettiğinde, iletişimi sürdürmek için daha fazla çaba harcar ve sözel üretime giden basamakları hızla tırmanır. Teknolojik ve Görsel Destekli Alternatif Sistemler Sözel konuşmanın geciktiği durumlarda çocuğun isteklerini anlatamamaktan ötürü hırçınlaşmasını engellemek amacıyla Alternatif ve Destekleyici İletişim Sistemleri (ADİS) entegre edilir. Resimli kartlar (PECS), iletişim panoları veya tablet destekli ses çıkaran yazılımlar sayesinde çocuğun dış dünya ile bağlantısı koparılmaz. Bu sistemler, yaygın inanışın aksine konuşmayı tembelleştirmez; tam tersine çocuğun zihnindeki kelime-kavram eşleşmesini güçlendirerek konuşma merkezini aktif bir şekilde uyarır ve motivasyonu artırır.